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当前,世界正处在大发展、大变革、大调整时期,国际国内各种积极变化和不利影响同时并存、此长彼消,短期问题和长期矛盾相互交织、相互影响,抢占后国际金融危机时期发展制高点的竞争已全面展开。创先争优活动要紧紧围绕中心工作深入推进,运用党员承诺、领导点评、群众评议等有效方式,充分激发基层党组织和党员的进取心、荣誉感。党组织和广大共产党员通过深入开展创先争优活动,落实“五好”、“五带头”要求,始终与人民群众手拉手、肩并肩、心连心,冲锋在前、吃苦在前、奉献在前,增强勇于直面现实、正视困难,不为任何风险所惧,不为任何困难所绊,不为任何干扰所惑,咬定青山不放松,不达目标不罢休的勇气和信心,充分发挥党组织的坚强领导核心和战斗堡垒作用。弘扬不畏强手的胆气、直面竞争的锐气、勇创一流的豪气,敢于动真碰硬、闯关夺隘,不能有丝毫胆怯,更不能有半点退缩,以更加进取的精神积极创先争优,以更加果敢的气魄持续克难奋进,以更加昂扬的斗志不断谱写科学发展新篇章。

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与此同时,共青团广西区委还启动了大学生骨干到乡镇团委挂职锻炼试点工作,首批选拔100名大学生骨干到桂林等地挂职乡镇团委书记助理。

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中国少数民族双语教学研究会会长丁文楼说,中国大力发展少数民族双语教育,促进了各民族之间的和谐与发展,对中国构建和谐社会具有重大现实意义。新疆是一个多民族、多语言的民族地区,加快发展双语教育事业,不仅能够培养少数民族人才,还将加快新疆的经济与社会发展,对中亚和周边国家都将产生良好的影响。

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有专家提示,大学生青睐自考,说明学生有了“危机”意识,但是一定要谨慎对待自考,首先应当确定自己是否学有余力,是否需要,自考切不可忘“本”。

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本轮课程改革将中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”4门课程。“心理健康”作为选修课纳入德育课程体系。其他选修课程由各地根据实际情况开设,报教育部审批后由地方组织实施。新德育课课程改革方案自2009年秋季入学的中等职业学校一年级新生开始执行。

这次的民间讨论也跨越了不同语言媒体的分野,《海峡时报》5月1日刊登的一篇读者来函吁请当局,不要因为一些学生在母语学习上遇到困难就降低对华文的要求。

新华网石家庄5月28日电(记者任丽颖、阮晓丹)为了让留守儿童度过一个愉快的“六一”儿童节,河北省衡水市团委近日举行了“代理家长”牵手留守儿童系列活动。来自社会各界的志愿者与这个市的部分留守儿童结成长期帮扶对子,正式成为“代理家长”。  记者在河北省深州市采访时了解到,为了保证“代理家长”的素质,当地有关部门认真挑选有爱心、家庭条件好、素质高的志愿者对留守儿童进行帮扶,要求志愿者每周给留守儿童打一次电话,并利用寒暑假、节庆日等,将留守儿童带到家中,通过吃团圆饭、睡亲情觉等形式与留守儿童进行情感交流,弥补留守儿童缺失的情感。  深州市长城小学教师志愿者门会云与该校代雅琪结成帮扶对子后,每个周末都领着代雅琪在家中吃饭,并动员全家为雅琪过生日,平时门会云还为其辅导功课,让代雅琪感受到了母亲的博爱和家的温暖,代雅琪说:“别人只有一个妈妈,而我有两个。我的志愿者妈妈让我们这些远离父母的孩子感到不那么孤独了”。  为了让留守儿童在“代理家长”有效监护和指导下健康成长,深州市留守儿童比较集中的学校还为留守儿童建立了成长档案,将留守儿童的学习、生活、心理等情况记录下来,定期向“代理家长”反馈,便于志愿者及时教育指导留守儿童。常年在外务工的任根长,谈起自己的女儿有一个素质高的志愿者教育指导时,激动地说:“在外打工最不放心的就是孩子,如今,有志愿者照顾孩子我们放心,在外打工也就安心了。”  为了不断完善关爱留守儿童长效机制,衡水市在各地专门建起了志愿服务基地。他们以加强留守儿童与父母的情感交流为重点,在留守儿童集中地社区、学校开通了“亲情电话”,留守儿童免费通过电话与父母沟通交流,邮政部门还义务为留守儿童寄送书信。

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我们按照民主集中制的原则,不断完善“三个机制”,坚持依法治校、民主管理、科学决策,不断增强领导班子领导学校发展的能力。

尽管存在两种意见,但很多学生、家长都十分清楚校服是由教育局或学校公开统一招投标的,有的学校甚至学生都有“话事权”。因此,他们大多认为“猫腻”、“回扣”等存在的可能性较小。

3月22日下午,北京部分高校师生、课改专家和中学教师与著名数学家杨乐就有关数学教育和人才培养问题进行了面对面的对话——创新人才培养夯实基础是关键。  尽管自称已与数学教育隔膜了近20年,但我国著名数学家杨乐的到来,还是在北京师范大学数学楼一间普通教室里引起了轰动。  对话自然从公众对数学家工作的好奇开始。  科学研究不会偏爱任何人  “那些所谓的‘民间数学家’,绝大多数连中学数学都没学好。”在一些媒体鼓吹“鼓励民间科学研究”时,杨乐对部分民间人士试图证明歌德巴赫猜想等数学难题持彻底否定的态度。  杨乐认为,在科学面前是人人平等的,不管是所谓的“民间科学家”还是长期从事科学研究的学者,其科学发现的途径是相似的。别说是解决歌德巴赫猜想这样的世界难题,就是一些比较小的数学难题,其解决也要有三个必要条件:一是必须对大学数学系的课程有很好的掌握;二是对此前国际上的有关重要研究成果和目前的研究进展要有所了解;三是必须要经过刻苦攻关。“那些认为牛顿发现万有引力定律完全来自一个苹果掉到头上时的灵感,是不符合实际的。”  杨乐建议大学生们要打好基础,对现代科学研究的“工具”要有很好的掌握,现代科学研究领域已经发生了翻天覆地的变化,你不可能用几百年前的工具解决现在的难题。“这就好比说你要造飞机,但我一看你手里拿的是木工斧和锯子,我就知道这是不可能的,无论你的锯、刨技术如何好。”  研究生不要急于发论文  “现在一些高校对研究生发表论文有一定量的要求,比如说硕士生要在核心刊物上发表一篇文章,博士生要发表两篇文章等,这种量的要求对人才培养来说是不科学的。”杨乐认为,目前许多高校和研究院所都要求所培养的研究生发表一定数量的论文,而学生们其实更应该继续学习一些专业知识,接受综合的学术训练,以便具备独立研究工作的能力。  在杨乐看来,研究生阶段尚属于研究的“不成熟期”,论文选题的题材应宽泛一些,重点考查研究生对其所研究领域的知识和能力的掌握。论文还应对目前的研究状况进行整理,并用自己的思考和语言表达出来,这些是不宜作为学术论文来发表的,而作为发表的学术论文选题往往比较专、比较窄。况且,就国内论文发表流程来说,从论文寄出到发表,一般需要一年的时间,这就意味着研究生刚一入学就要考虑论文的选题,其论文的质量是很难保证的。  降低对研究生论文发表的要求,会不会影响到研究生创新能力的培养呢?杨乐认为,研究生阶段主要培养的是独立研究工作的能力。从国内外的经验看,研究人员出成果往往是在拿到博士学位之后的几年,这个时候年轻,有时间和精力,创新的欲望强,又没有杂事的干扰。“应该在年轻人拿到博士学位的最初几年创造较好的物质条件和工作环境,鼓励他们全身心地去做研究。要求博士生作出高质量的研究成果是不太实际的。”  中小学数学难度可适当降低  在杨乐的印象里,数学广泛应用于其他学科是从上个世纪70年代末开始的。当时科学研究工作刚刚步入正轨,过去很少用到数学知识的生物学研究者发现,花美金好不容易从国外购买的论著有近1/3看不懂了,其原因就使用了比较多的数学方法。杨乐说,当时不仅经常有业外人士来请教数学问题,许多数学人才还转行从事计算机、金融、管理工作等,都作出了很好的成绩。从数学本身来看,不仅微分方程、计算数学等比较“吃香”,连数论、拓扑学等在信息科学等领域也有了很好的应用。  然而令在场许多人奇怪的是,杨乐并不赞同在中学数学教学中过多地加入微积分、概率统计等应用于日常生活的高等数学的内容。杨乐认为,中学是打基础的阶段,重要的是学好平面几何、代数、解析几何等基础知识。况且,目前各地的学生情况不一,教师水平和教学条件也参差不齐,过多地“渗透”高数的内容会增加中学教学的难度。  “中小学数学教育的难度可以适当降低,要让大多数人的数学成绩不能太低。”杨乐以自己做例子说,课程容易对“尖子生”来说并不会吃亏,他可以有更多的时间学习课外的知识。杨乐认为,与以自然现象为研究对象的学科不同,数学本身是很抽象的,教师更应该注意启发式教学,不要只把目光盯在做难题的技巧训练上。“如果学生12年里每天做题都要到夜里10点钟,估计以后没有人再有兴趣去学习数学了。”新闻链接 数学家将定期义务为公众开讲座  本报讯(记者 储召生)由天元基金资助的“21世纪数学教育与传播论坛”本学期活动日前启动。今后每月的第三个周三下午两点,来自中科院和首都高校的数学院士和专家将在北师大免费为广大教育工作者和社会公众介绍数学的科学价值、应用价值和文化价值,并就数学教育的有关问题进行交流。  据活动发起人、北师大教授严士健介绍,该项目将作为公众与数学家之间的“桥梁”,逐步提高公众对数学的了解和知识素养。(本报记者 储召生)  《中国教育报》2006年3月23日第2版

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与初次来法的同学们不同,刚刚从北京外国语大学毕业的硕士生王彦已经是第二次当志愿者了。“第一次来的时候心里面有些忐忑,这次来就有了信心,希望把以前没做好的工作做得更好,”王彦说。她告诉记者,她此次将前往布列塔尼的雷恩,在一所中学里担任志愿者,“就像国家汉办主任许琳所说,志愿者就像一张中国的名片、或是一个中国的读本。我周围的很多法国同事都是通过我了解了中国的一些事情,所以我认为志愿者的角色十分重要,它起到了一个沟通的作用。”

责编 左汶骏

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