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考生小肖去年第一志愿报考了中国人民大学的会计专业,后因该专业竞争激烈未被录取。调剂录取期间,小肖通过北京教育考试院网站,发现北京联合大学该专业仍有剩余计划,于是再次选择志愿,最终被该专业录取。

  当下许多职业学校的校长、老师为生源质量苦恼,原因其实很简单,对广大学生和家长来说,职业教育仍然缺乏吸引力。上海教育科学研究院副院长马树超说,这次的教育规划纲要有一个突出亮点,就是第一次把“增强职业教育吸引力”明确写进了这个重要文本中。

蓦然回首,我发觉《儿童文学》已然陪伴了我好几年。从最初对她的陌生直至今日的熟悉,她成为了我的知己。我从中窥到了她经过岁月的积累而沉淀的精髓,窥到了那似苦若甜、令人回味无穷的博大文化。我由衷地希望,她能够令更多的人与我一同在文学之路上有所成长,为更多的人带去启迪!(北京三帆中学杨梦涵)

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2007年参与本科二批录取的在湘院校共有23所。2007年湖南省本科二批文科最低控制线为526分,理科为487分。湖南农业大学文科557分、湖南科技大学理科522分,两所高校的投档线位居在湘高校本二批文理科之首,分别超过本科二批录取最低控制线31分和35分,接近一本线。湖南商学院、中南林业科技大学、南华大学、吉首大学等院校的文理科投档线都高出最低控制线10-30分。

很清楚地记得这样一则旧闻:著名的水利水电专家潘家铮院士曾经告诫一些不良学者,“不要再搞小动作了!科学家还是要清清白白地做学问!”(《中国青年报》2001年1月5日)清清白白做学问,这应是学者基本的学术道德准则,那么显然,即便是没有爆出抄袭丑闻,陆杰荣副校长这般“帮助”学生发表论文的做法,也有悖于学术规范和个体道德。对于抄袭论文的“失察”并不可怕,可怕的是一个学人对潜规则趋之若鹜,毫无抵制之心。

昨日的座谈会吸引了所有在京高校参加,其中北京师范大学、中国农业大学、中国矿业大学、北京外国语大学、对外经济贸易大学等名牌高校都是校级领导亲自带队参与。在座谈会上,首都高校负责人纷纷称赞河南考生品学兼优,是信得过“产品”。

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3月24日,省文明委召开全省净化社会文化环境工作会议,会议对我省净化社会文化环境工作作出部署,并建立了由省委宣传部牵头,省文明办、教育厅、公安厅、文化厅、工商局、新闻出版局等参加的全省净化社会文化环境工作协调小组,各部门分别牵头开展了查处网吧违法违规经营行为、取缔黑网吧、清理整顿网上低俗内容、净化声频荧屏、扫黄打非专项行动、整治校园周边环境等6项集中整治。但近期经过明察暗访、群众举报、媒体报道后,我省网吧整治形势仍不乐观。依据省委宣传部的指示精神,省文化厅决定在全省文化系统统一开展“闪电”整治行动。

私下里,留学生中的很多人对高调宣扬不回国的那位不感冒。他的倡议书一发表,其他想回去和不得不回去的学生变得很难做人。现在正是美国学生的假期,留学生为省钱一般提前几个月就订了机票。我的一位同门,为了省钱,精心设计了倒上3趟飞机的回国路线。现在也不晓得他人在何方?安全到家了没有?渡过隔离期了没有?有点惦记。  (作者为在日本京都大学的中国留学生)

海飞也表示,由出版社去学校推销图书不妥,因为出版社是营利机构。但是如果是纯公益性质的阅读活动,出版社也未必就不能做。“所以我觉得应该找一条不要跟作家与出版联系太紧密的推广渠道,如果有第三方来推广这个事情,就不会有人说什么了。比如由权威部门来做,新闻出版总署每年评选推广少儿图书,或者网上发动全民来推荐。”(记者张贺)

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吃午饭时,王晨往碗里夹了点菜,就捧着碗,走到了电视前看正在播出的游戏攻略。外婆无奈地看了看他,自己在偌大的饭桌上静静地吃着。因为她知道,这时候跟外孙说话他是听不见的。

据了解,海南建省后,大批外地人员和本省农村人口涌入城镇,学龄人口大量增加,民办学校应运而生,经过20多年的发展,已具备相当规模。我省民办教育发展过程中,体现了优胜劣汰的自然法则,多数学校在竞争中发展和提高,部分办成了优质学校,为我省的教育事业做出了积极贡献。

作为一名教研室工作人员,我经常到各校检查工作,常常遇到这样的情况:检查高三工作时,总有学校介绍说,我们给高三学生以人文关怀,在食堂开设高三窗口,高三窗口的伙食较其他窗口质量要好,价格要便宜,被称为“营养餐”。  某校高考取得辉煌成绩,电视台采访,学校介绍成功经验时说,学校对模拟考试成绩好的学生三餐免费,食堂还把饭送到教室让他们吃,不要他们去食堂排队。他们这样自我评价:“学校的人文关怀给了学生强大的动力”。  某市一所中学的教师向学生献温暖:春节前集体到该校初三年级学生家中拜年,此次拜年的对象为初三年级排名前20名的学生,学校还为每名学生准备了一份礼品。  ……这样的事例不胜枚举,它们往往被作为“人文关怀”的典型加以宣传。但稍加品味,就不难发现诸如此类的“人文关怀”有两个明显的特点:一是具有类别性。人文关怀的对象仅限于一些“特殊”学生,而成绩不很优秀的学生则无法享受这种关怀。二是具有很强的功利性。只关怀高三学生,只关怀高三成绩优秀的学生,从其目的来说,便是希望他们在高考大战中为学校创造“辉煌”;老师拜年的目的也很明确,那就是以这种“关怀”感化“学习尖子”,让他们在初中毕业时心甘情愿地报考本校高中。  关怀不具有普遍性,对一部分人是关怀,对另一部分人便是伤害,甚或是一种羞辱,因为每个学生都是平等的。这样的关怀打着人文关怀的旗号,却违背了人文关怀的实质,是虚伪关怀,其本质是功利主义。在这样的虚伪关怀中,学生被无端地分了“类”,“关怀”成了学校功利的遮羞布,被关怀的对象则成为学校获取名利的工具。  教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是培养出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。只有真正关爱每一个学生,才是符合教育本质的真正的人文关怀。  教育是最应该富有公平正义和最应该具有良知的事业,假如人文关怀失去普遍性,不知道这种关怀是否还可以称之为“人文”?假如关怀不能沐浴每一个稚嫩的生命,不知道这种关怀的意义在哪里?教育的偏见与歧视将造成学生心中更深的偏见与歧视,以“类”划分的关怀不过是在为一个偏狭的社会复制一堆偏狭的人而已。  “有教无类”是我们教育人要遵循的祖训。在大力倡导人文关怀的今天,我们祝愿人文关怀不再以“类”划分,不再是优生关怀、成绩关怀,而是普遍关怀、没有功利色彩的关怀。  《中国教育报》2006年3月28日第5版

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从各岗位情况看,报名人数并不均衡。昨天最热门单位是只取2人的顺义城管大队监察员,有54人报名,竞争比达27:1;其次是大兴国有资产监督管理委员会,11人报名竞争1个岗位。

责编 左伊

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