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有关部门曾作过一项调查,农村小学布局基本上一村一校,小而散。三亚此次调整中小学布局,按照小学向中心村集中、初级中学向镇区集中、高中向城区集中的原则进行。新建成的南山小学合并了原来周边的几所小学,成为一所全新的寄宿式学校。学校负责人说,周边的四马、椰子园、郎汶等教学点的村民纷纷将孩子送到南山小学寄宿。

据了解。答卷前考生要认真阅读填涂说明,本人姓名、准考证号、座次号等基本信息,不仅要用黑色字迹的钢笔或签字笔写清楚,还要用2B铅笔将对应的数字信息点涂黑,且每页答题卡上都要填涂上述基本信息。由于网上阅卷时会将每份答题卡、每道题目进行切割,忘记填涂某页上的基本信息可能导致分数无法合并或丢失部分分数。

我读书素来有一个喜好,喜欢通过文字去揣摩作者是一个什么样的人。文章让人感动,毋宁说文章的作者让人感动,特别是这种“心路历程”式的书。因此,我想说说通过这本书让我认识到的程翔老师其人。

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“我可以”,这是侯晶晶的人生格言。在2007年欧盟组织的全纳教育国际研究项目学术讲坛上,侯晶晶成为唯一来自中国内地的访问学者。“全纳教育,是指给所有学生(包括严重残疾的青少年)提供有效教育的平等机会。”侯晶晶是通过这样的途径走进大学校园的,她希望能有更多的人获得这样的机会。

  一次,到一所学校参观,校长颇为自豪地向我们介绍了学校在促进教师专业化成长方面的一些经验。他带领我们参观了大会议室后面墙上张贴的一张很大的教师个人成长规划表。  表上由上到下排列着全校所有教职员工的名字,然后是性别、出生年月、毕业学校等,最大的一栏是个人成长目标,分为一年目标、两年目标、三年目标、五年目标。有一个姓杨的老师,一年目标是成为学校语文学科教学骨干,两年目标是在市语文课堂教学竞赛中获奖,三年目标是成为市语文教学能手,五年目标是成为市语文学科带头人。每个老师都有年度目标,而且是越来越辉煌,越来越灿烂。  校长告诉我们说,每个人的奋斗目标都是先由个人制订,然后交学校审核,经考核小组同意后汇总张贴上墙。这张个人成长规划表在校园的醒目位置都能看到,目的是让每个老师时时对照,时刻提醒自己,以期达到“不待扬鞭自奋蹄”的效果。校长戏称这叫“挂图作战”、“逼上梁山”。  可在与教师个别交流的时候,我们发现事情并非如校长期望的那样美好,很多老师甚至对学校的这种做法很反感。通过广泛接触,我们发现这张带着无限希望、无限憧憬的个人成长规划表给教师带来了以下一些不良后果。  一是给教师带来个人成长焦虑。李老师原来是学校的教学骨干,年纪轻,有思想,有悟性,很有发展潜质,在制订个人成长目标时,心高气傲的他,提出三年内在全市课堂教学竞赛中获大奖,成为市学科带头人。校长曾多次在全校教师大会上表扬他,并要求全校教师向李老师学习,表扬的次数多了,后来学校里的其他老师干脆就叫他“李带头”。起初,校长的表扬,同事的鼓励,让他对未来充满信心,他蓄着一股子劲地勤奋,可随着时间的推移,李老师发现在全市这么多教师中胜出,成为市学科带头人并非是一件容易的事,毕竟人外有人,天外有天。特别是在刚刚过去的全市课堂教学竞赛中,由于太关注比赛结果,导致过分紧张,结果只获了个鼓励性的三等奖,一直鼓得很紧的前进之帆一下子泄了气。李老师说,现在听到别的老师喊自己“李带头”,就觉得浑身不舒服,恨不得找个地缝钻进去,可两年来,大家都这样称呼惯了,又没办法让别的老师改口,李老师说自己现在晚上总是失眠,在全市课堂教学竞赛中获奖,成为市学科带头人,像大山一样压得自己喘不过气来。  二是让很多老师没有了目标。在座谈时,很多老师都说学校要求这么高,压得这么紧,而当初制订的目标“跳三跳都难以够得着”。起初,校长在会上讲这件事的时候,还觉得有点难为情,后来,看到周围很多同事都和自己一样在“难为情”,想想又不是自己一个人在说空话,反而释然了,负担一下子就没有了,至于目标不目标,只不过是贴在墙上让人看的东西,至于事实怎么样,还是由它“一江春水向东流吧!”因此,尽管墙上的个人成长目标写得明明白白、清清楚楚,可是很多老师在谈到这个问题时都是一脸茫然,或者只是顾左右而言其他。制订的目标在他们眼里,只不过是个形式罢了。  走进新课程以后,大多数学校管理者都清醒地意识到,教师群体素质是课程改革、学校发展、教育发展的主要因素,甚至,很多管理者喊出了“教师第一”的口号。于是,教师专业化成长成了摆在教育管理者面前的头等大事,专家培训、校本培训等,凡是能用得上的招数都用上了。  可教师专业化成长是一项长期、复杂的过程,并非如列车时刻表那样可以准点确定火车进出站时间。对教师的专业成长要给足时间,不要急于求成,更不能指望速成,要因人而宜定目标,想一口吃成胖子,到头来噎死的是自己,也吓坏围观的人。  《中国教育报》2006年8月8日第3版

浙江教育在线3月4日讯(见习记者王琴通讯员徐婕妤)“为确保公正公平,今年中考不得使用计算器。此外,英语听力测试一律采用校园广播系统播放,不再使用省广播电台,禁止考生将随身听带入考场。”今天上午,记者从杭州高中招生办法说明会上了解到,今年杭州市区约21000余名初三毕业生将定期于6月中旬参加中考。市教育局高中处黄建民处长表示,家长们较为关心的“中考加分”将于4月份开始申请,今年最高加分值已由去年的30分减少至20分。

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研究生也要参加职业培训?初听起来有点不可思议。一位曾经参加职业培训的研究生认为,“多年的大学教育使我们在专业领域积累了深厚的理论素养和一定的研究成果,但在走上职业岗位时,还感觉很多不适应,针对岗位专业知识、专业技能的职业培训能让我们更容易获得企业青睐。”

主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工,测查报考者解决实际问题的能力,以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。全部为主观性试题,考试时限120分钟,满分100分。

在2008年春节,我就为自己制订了一份简单的读书计划:至少要读两本苏霍姆林斯基的教育专著,读完《胡适文存》上下卷,并坚持每周写一篇有关教育或文学类的读书笔记或随笔、杂感和反思等小文章。我是一名教师,所以必须多读一些教育方面的专著,提高自身的素质和修养,来满足自我成长的需要。而我比较喜欢文学,总觉得不读文学作品,一个人的思想容易肤浅和狭隘。

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在号称“东方塞纳河”的珠江南岸,耸立着一座古典而雄伟的牌坊,上书“国立中山大学”,就是这六个大字一年一度吸引着追梦少年来到南方以南;也是这六个字感染了一代代中大学子,使中大成为了他们一生中魂牵梦绕的精神殿堂;而这六个字所折射出的精神特质傲立风雨,已经骄傲了近八十年。八十年了,她依然像一位青年,朝气蓬勃,永争上游。

沙坪坝某中学校长举了这样一个例子,“几年前,重庆的一个学校接连出了两个事故,一共赔给学生家长20多万元。对学校来说,并没有一项专项资金是用作赔偿的,出事以后,钱只能从办公经费里出,但办公经费是很有限的。这个学校拿出20多万元后,接下来几年运转都很困难。”该校长认为,问题的关键在于,目前并没有一个针对事故后各方应承担的责任以及赔付标准的统一的法律规定,学生安全便成为学校的“紧箍咒”与不敢碰的“高压线”。

昨天,171中学校长袁为民这样描述自己学校里的景象,你会看到来自不同学校的学生在同一个校园里学习:在天文馆,和平里四小的学生由171中学的老师教授科技拓展课;在实验室里,宏志中学高中学生做化学探究性实验;游泳馆里,职教中心校的学生在游泳;在排练厅,和平里二小的合唱团在171中学老师的指导下训练。

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全面实施素质教育是党和国家作出的一项重大战略决策。1999年,中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,并以素质教育为主题召开改革开放以来我国第三次全国教育工作会议,对实施素质教育进行全面部署。

责编 左文亮

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