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广东省《工作意见》提出,师范生实习支教、置换教师培训项目一方面是组织高师院校高年级师范生到农村中小学校进行教育实习,在一定时期内顶替现职农村学校教师的岗位,另一方面被置换出的农村教师将参加由高师院校组织的短期脱产培训。其意义在于“是加强教师养成教育,引导师范生深入学校、了解农村,增强师范生社会责任感和使命感的必要途径”,也是“提高农村中小学师资水平的必然要求”。

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“职业教育集团化”发展模式有力地推动了河南职业教育特别是中等职业教育的发展,近年来,河南省中等职业教育招生数以两位数增长。2007年,河南省中等职业学校招生数和在校生数都占到了全国的8左右,均居全国首位。河南职教集团的经验引起了教育部的重视。教育部部长周济曾作出批示,要求对职教集团“引导其健康发展并尽快总结经验,在全国推广”。2008年10月,教育部与河南省共同签署了共建国家职业教育改革试验区协议。

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新生入校后,关于“大学生断乳期”的讨论总会在一段时间内占领公众的视野。其实,这段时间也是新生家长应对“空巢”,重新找回生活重心的重要阶段。

当然,学生若能多懂些繁体字也不是坏事。可并非有好处,就必须登上课堂。不然,是不是京剧是艺术瑰宝,学校就要开设戏剧课?是不是懂得煮饭是好事,学校就要开设煮饭课……可是,小学生哪有那么多的时间来应付这些“好事”呢?

原楼东乡中心小学因地势较低,处于10年一遇洪水淹没线以下,所以先期启动了迁建工程,按移民规划迁建于书楼镇,与福延镇中心校合并为书楼镇中心校。当师生们来到新建的校园,看到已竣工的崭新三层教学楼、平整的风雨操场、优美的绿化环境等,无不感到欢欣鼓舞。一名老师兴奋地表示,新学校令自己感到无比自豪。这所矗立在新楼东乡土地上的“向家坝库区迁建第一校”得到了各级领导的充分肯定和当地百姓的交口称赞。

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匿名网友:家教市场如此活跃,说明有社会需求。既然有需求,这件事就得有人去做。不让具备教师资格的具有丰富教学经验的教师从事有偿家教,难道让那些没有经验、没有教学能力、没有资质的无业人员从事吗?(记者袁艳)

这次调整就将两门选修科目的考试时间从每年4月7日调整至每年的6月9日,也就是紧接着语数外的统考之后。这样,三次考试就变成了两次进行。

贫困学生冯圣兵,从高一开始,用自己课余打工、吃萝卜咸菜省下的钱,资助了10余名中小学生。为省下100元路费,冯圣兵过年都没能回家看望生病的父亲;为了多挣点工钱,他拼命打工以致昏倒在路边;为了资助更多的孩子,他把自己获得的3000元奖学金全部拿了出来……1998年,华中师范大学为了弘扬冯圣兵精神,成立了圣兵爱心社,由他牵头当社长。

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志愿者、心理教师、还有许许多多普通人的点滴慰藉,些许感同,都是生活中的温润土壤。

“获奖的背后是大家对民办教育的肯定;也是对学校所倡导的小学一年级就开展双语教学、营造优美校园环境等理念的肯定。”

一是存在一定的论资排辈思想,加强党员特别是年轻党员的民主意识培养任务还很重。高校是知识分子集中的地方,民主意识、监督意识都比较强,有比较好的民主基础。在这次“公推直选”中,考虑学生党员比例高,学生党建和思想政治工作任务重,经过一定努力,在推荐过程中产生了一名学生委员候选人,上级组织等各方面也很希望委员会中有一名学生委员,在动员大会报告和选举大会上也充分强调了学生党员进总支委员会的意义。但在学生党员占绝对多数的选举中,唯一的学生党员候选人却落选了。分析其原因,主要是存在论资排辈思想,较多同志认为还是教师更有资格任党总支委员,反映党员民主意识的培养任务还比较重。必须进一步坚持不懈地推进“公推直选”工作,不断通过选举实践增强党员特别是年轻党员的民主参与意识。

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沈健:是这样的。我认为“多样、公平、高质量”是“办人民满意教育”的三个途径,而其中最值得关注和最难以解决的便是教育公平问题。要啃下这个“难啃的骨头”,仅靠呼吁和号召是不够的,还需要通过制度来解决。去年9月29日,江苏在审议通过的《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》中,特地指出“实行校长、教师交流制度。县级教育行政部门应当组织本行政区域内学校校长、教师合理流动”。这一办法于今年1月1日起正式施行,明确要求校长和教师依法实行定期交流制度,校长在同一学校连任不得超过两届,教师按照每年不低于专任教师总数15、骨干教师按照每年不低于骨干教师总数15的比例进行交流。同时我们也在不断探索与完善这种新机制,希望通过教师资源的合理配置,让老百姓都有机会享受到优质教育。

责编 左文亮

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